Dieter Haist

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物与悟

乔爽(Qiao Shuang) 文,南京艺术学院学报,2004.01期,069-073页
季鹏(Ji Peng) 译
根据参与2004年主题课程学生们的笔记整理

庞蕾(Frau Pang Lei):此次课程中,我们针对自己的主题,从中找到某个切入点去表达,即使在创作中遇到困难,也还是尽力把握住我们最初要表达的概念。……与其说此次课程是一次自由艺术的尝试,不如说是一种思想解放,它扩充了我的表现对象,丰富了表现手法,带给我一个更为自由的创作空间,对于观念作品的解读之门也由此开启。              

刘佳(Herr Liu Jia):所有作品的作者都不是海斯特,但回过头再看,他们中间去有种内在的共同的东西。我强烈的感觉到我从别的同学作品中学到的远远比从自己作品中学到的多。正因为有了其他三十名同学,才有了三十种不同的切入点,使我有机会更完整的体会、理解海斯特教授‘自由艺术’的基本思维方式和看问题的角度。                                                      

庄纾(Frau Zhuang Shu):老师与我们完全平等的交流,真诚地聆听,从我们的感想出发,从不先入为主,强加于人。老师一开始淡化对最后结果的关注,不给学生成败上的压力,自然地激发我们的积极性。通过这种方式,我从痛苦的、功利的做事方式中得以解脱,静下心来思考,比对任何形式的创作都很重要……在思考的过程中,我始终只是围绕自己原有的思想中心不放,而他却就我原有的思想进行自己的联想,想到其他与之并行的‘中心’。这对我触动很大,我知道这种训练有素的思维方式不是一下子能掌握的,但我‘看’到了,‘感受’到了它的巨大能量,至少在以后的学习中我可以这样训练自己。或者说,这种思维方式可以投著于我的生活,而不仅仅是学习、工作。对于世界,对于自己、他人的看法也会更开放,更具有本质的、清晰的态度。‘生活状态的艺术性’显然不是去矫情的修饰、标榜,也不仅仅是花大量时间思考‘艺术’或进行艺术创作。我觉得更加本质的,是用一种‘自由’、‘理智’、‘好奇’、‘审视’的状态来看待周围。                                                                                                                     

王倩(Frau Wang Qian):回想起与海斯特教授共处的一个月中,无数次的交流与沟通使我体会到作为一个设计师考虑的不仅仅是物体的表面、装饰,还要多方面、多角度地思考分析物体的本质特性。有同学曾经问:我们现在的课做的是艺术还是设计?教授的回答是:既非艺术也非设计,而是一种思维训练,训练发散性思维。由一个事物的全部,挖掘到它的某个角度某个小点,再由这一点扩大联想,这是一个艺术的,也是设计的过程。也是发现问题提出问题的过程。只有如此,作为设计师的我们,才能够找到更完美的解决方法,作出更合理的设计。

see more... 2012/2014 Documentations Lectures Nanjing Arts Institute:

- Journal of Nanjing University of the Arts, "Pure Painting", 2014 Flag

- Journal of Nanjing University of the Arts, "Quotation in Art", 2012 Flag                                          

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